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浅议小学数学情境教学的发展



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浅议小学数学情境教学的发展


黄岩北洋小学 许婵

随着素质教育水平的不断发展,新的教育环境下教师想要提高学生的学习效果是要不断完善教学方法教学情境的。新环境下教学方法提升的一个重要途径就是要结合教学目的和教学内容设置多样化的教学情境,保证学生在新的教学情境下有针对性地开展学习。现代化教学发展的环境下,想要激发起学生的学习兴趣,引导学生快速的进入学习状态,实现对知识的掌握最关键的一点就是要开展情境教学。
一、设置问题,构建情境
在课堂中引入问题激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,想让学生掌握新的知识内容就要在教学过程中设置一些能够引起学生兴趣的问题,在妙趣横生的提问过程中激发起学生的求知欲望,让学生结合浓厚的兴趣去思考问题,教师可以通过引导学生对问题的理解,让其积极思考问题发展的方向,带着学生探求新的知识点。
二、制造悬念,构建情境
教师要意识到一个完整的课堂除了要在课上帮助学生掌握扎实的数学知识之外,还要在课下引导学生积极主动的分析并掌握学习内容,意识到每堂课结束的时候并不是教学内容的完成,更不是学生思维的终点,教师要深刻明白学贵存疑这句话的意义,要引导学生在了解学习内容之后提出疑惑,对课堂的知识存有学而不厌的态度。小学生因为年龄比较小,对新事物容易产生强烈的好奇心,特别容易受到外界环境的刺激,喜欢研究新的事物,如果在每堂课结束的时候教师可以利用教材当中的知识点设置一些具有特点的问题,留给学生让学生在下课后展开分析和讨论,这样能够强化学生独立研究新知识的能力。
三、结合多媒体教学,构建情境
新课改环境下素质教育的根本要求需要教师在实际教学过程中应用更多元化的教学手段对学生开展教学工作,要结合多种多样的教学设备为学生创造更加形象,立体的学习环境。为知识的掌握打下坚实的基础,在小学数学课程教育过程当中教师可以开设并应用多媒体教学方法辅助课堂教学,通过计算机的应用让学生在形象立体的知识传输环境掌握课本儿上较为枯燥的知识。
四、激发竞争感 构建教学情境
在课堂上通过一些游戏组织学生参与到其中,让其在娱乐中掌握运算知识,教师可以带领学生玩儿摘苹果、夺红旗的游戏,在寓教于乐的教学过程中让学生掌握知识重点培养学生的竞争意识,强化学生力争上游的学习精神。
总而言之,教师要引导学生积极掌握数学知识,要在教学过程中紧扣教学目标,构建适合学生发展的教育情景,引导学生积极主动地学习,激发学生学习兴趣,拓宽学生的学习方法和思路,保证整个教学质量符合新课改的具体要求和素质教育的根本要求。


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